CPAV

 A metodologia, publicada pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 2017, descreve o processo de produção do indicador e o tratamento de dados realizado, tendo como eixo os alunos ingressantes no ano de 2010, que foram acompanhados na sua trajetória dentro do curso até 2015. A base de dados é do Censo da Educação Superior.

O Inep foi representado pelos pesquisadores Fábio Pereira Bravin e Willians Kaizer dos Santos Maciel, da Diretoria de Estatísticas Educacionais (DEED). Ao detalhar a metodologia, eles promoveram uma discussão mais ampla sobre evasão, permanência e conclusão da graduação. A relevância dos indicadores está no auxílio que podem trazer para o acompanhamento dos estudantes e ações de suporte à gestão acadêmica, além do suporte de suas trajetórias até a conclusão da graduação.

Dados preliminares apresentados no simpósio mostram que ingressantes em cursos de graduação no ano de 2010, em todo Brasil, apresentaram, no ano de 2015, o percentual de desistência de 54,6% em seis anos de acompanhamento. Outra estatística desse mesmo grupo de ingressantes aponta que é no segundo ano dos cursos que os alunos do ensino superior de todo país têm o maior índice de desistência dos cursos nos quais se matricularam inicialmente: 16,8%.

Taxas de desistência elevadas na Educação Superior são conhecidas, mas há muitos debates sobre como devem ser os cálculos e o que se pode considerar sucesso na graduação, podendo-se utilizar a conclusão do curso de primeira matrícula, como o Inep vem fazendo, ou conclusão de algum curso de graduação na instituição, o que será avaliado pelo Inep em uma próxima etapa.

Para mais informações: http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/inep-apresenta-na-unicamp-sua-metodologia-de-calculo-dos-indicadores-de-fluxo-da-educacao-superior